計算方法の指導とは
１次関数が苦手とする生徒は多いのですが、それは正しい（ミスの少ない）方法で演習していないからでしょう。
今日は１次関数の指導談義です。
立式の説明ですが「どこで生徒は間違うのか」がわかっていれば、必然的に説明方法に工夫が生まれます。
ここの説明は非常に大事であって、立式が出来ない生徒はその後の１次関数の応用など解ける筈がありません。
「たかが計算」ではないのです。
正しい指導方法は「教科書」がべースかもしれません。しかし、「ミスの少ない方法」を反復させることが塾には求められているのです。塾の使命は、ミスの少ない方法を指導し、ルーティン作業のように解けるようにまで反復させることです。計算で悩んではだめ。
ミスの多い方法で練習してもいわゆる「ケアレスミス」が多発します。これはケアレスミスでは有りません。指導する側の責任です。ケアレスミスを無くす指導を普段からしていないのですから。
１次関数の出来具合は、その塾の指導姿勢が見える単元でしょうね。
次のテストが今から楽しみです。
