今日も指導方法で論を交わす

文章題の立式方法。式の形が違っても同値であるならば同じ答えにたどりつく。しかし、立式を「どう解説、指導するのか」で生徒の理解度は全く違う。

指導論を説いても人それぞれ違う。勘違いしやすいのは、指導論が正しければ成績は上がるのか？
答えは「ノーだ」

どうしてか？

それがわからない限り、絶対に成績は上がらない。いや、上げられない。絶対に。

絆の生命線はそこではない。だからこそ、そこのブレは直ぐに指導する。

これから迎える「熱い」夏
その意味を体感できるでしょう。

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